Домашняя работа

1. Обществоведческие термины по фильму:

Личность -понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.

Политическая партия - особая общественная организация (объединение), непосредственно ставящая перед собой задачи овладеть политической властью в государстве или принять в ней участие через своих представителей в органах государственной власти и местного самоуправления.

Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ) — политическая молодёжная организация в СССР.

Жизнь - активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования.

Допрос - получение и закрепление (фиксация) устных сведений — показаний о существенных для данного дела обстоятельствах.

Народ - народные массы, социальная общность, включающая на различных этапах истории те слои и классы, которые по своему объективному положению способны участвовать в решении задач прогрессивного развития общества; творец истории, ведущая сила коренных общественных преобразований.

Мысль -  действие ума, разума, рассудка. Конечный или промежуточный результат мышления.

 2. Аномия:

 Аномия - утрата значительной частью общества или социальной группой центральных системных ценностных ориентаций.

 Примеры аномии:

 Понятие аномии выражает собой исторически обусловленный процесс разрушения базовых элементов культуры, прежде всего в аспекте этических норм. При достаточно резкой смене общественных идеалов и морали определённые социальные группы перестают чувствовать свою причастность к данному обществу, происходит их отчуждение, новые социальные нормы и ценности (в том числе социально декларируемые образцы поведения) отвергаются членами этих групп, а вместо конвенциональных средств достижения индивидуальных или общественных целей выдвигаются собственные (в частности, противоправные). Явления аномии, затрагивая при социальных потрясениях все слои населения, особенно сильно действуют в отношении молодёжи.

 Так, например, примером аномии служит начало Великой Французской революции стала аномия: В небывалых размерах возросли нищенство и бродяжничество; в одном Париже число безработных и нищенствующих составляло почти треть всего населения. Нужда и бедствия народа достигли предела. Нарастание волны крестьянских и плебейских восстаний свидетельствовало, что низы -  не хотят больше жить по-старому. Нищий и бродяги поняли, что деньги они могут достать только посредством грабежа и начали грабить и убивать.

 Так же на Украине с начала 1990ых годов феномен аномии получил чрезвычайно широкое распространение. Постосоветская трансформация и распад СССР привели к серьёзным последствиям для ценностно - нормативной системы. Показатель распространенности аномической деморализованности в первые же годы независимого существования Украины превзошёл все самые пессимистические ожидания. Как показывали репрезегтативные для взрослого населения Украины опросы, более 80 % населения были подвержены аномической деморализованности.

Домашняя работа

1. Этнический состав населения Р.Ф.

Существует три признака (национальность, язык, религия), по которым можно классифицировать этносы, населяющие нашу страну.
 1) Национальный состав РФ:

2) Религиозный состав:

3) Языковой состав:

2. Таблица написания эссе.

Практикум №3

Текст №1

1.  В этом тексте нам предлагают познакомиться с престижем - аспектом социального общества. М. Вебер в своем тексте наглядно раскрыл это понятие, показал прямое отношение престижа в социальному неравенству. Ведь престиж - это почет и уважение, которое получают не все, человек может быть богат, но быть не уважаемым, этот человек не будет высоко стоять в " социальной лестнице", поэтому можно с уверенностью согласиться с Вебером и согласиться, что престиж является неотъемлемой частью неравенства. Также Вебер выделяет такой компонент неравенства, как власть,то есть способность приводить свои планы в действие. Третий компонент социального неравенства - имущественное неравенство. Мысли Вебера понятны, ведь если человек не имеет никакого имущества, то он в "социальной лестнице" не сможет подняться высоко.
2.  Я считаю, что на этот вопрос нельзя ответить однозначно. Я могу с уверенностью сказать, что все 3 компонента являются причиной социального неравенства, так как без способностей ты никогда не добьешься богатства, а без достатка тебя никто не будет уважать, то есть можно с уверенностью сказать, что без способностей, достатка и статуса нереально забраться наверх "социальной лестницы". Например, мой сосед пользуется уважением и почетом в доме, но он не имеет богатства и специфических способностей, поэтому нельзя сказать, что он находится выше остальных соседей на социальном уровне. Поэтому можно сказать, что эти три признака по отдельности не имеют определенной силы.
3.  Для сравнения можно взять две группы: учителя и ученики. Эти группы объедены по одинаковому признаку: общей деятельности. У группы учеников задача - получить знания, которые дает им группа учителей, а у группы учителей - дать ученикам максимально высокие знания. Эти две группы различаются по положению в соц. структуре общества, хотя бы потому что учителя  - состоятельные и взрослые люди, и если сравнивать по критериям Вебера, то они имеют способности и определенный статус, что позволяет им находится выше учеников, которые имеют из этих критериев только способности, и то далеко не все. В общем группа учителей имеет положение намного выше, чем группа учеников в социальной структуре общества.

Текст №2

1.  Как мне кажется, эта структура российского общества образована по нескольким критериям: трудовой потенциал, профессионально-квалифицированный потенциал, достаток и биологические способности. Я сделал этот вывод из-за того, что поясняя разделение российского общества на слои автор Заславская выделяет профессионально-квалифицированный потенциал, трудовой потенциал, врожденные способности. Так же автор приводит примеры достатка людей, которые сильно влияют на их роль в этой структуре российского общества.
2.  Я считаю, что в России возможно изменить свою принадлежность к социальной группе, но для этого нужно приложить немало усилий и, по моему мнению, свою принадлежность к соц. группе вполне реально изменить только на одну ступень, дальше продвинуться почти нереально, но в качестве исключения можно привести в пример те случаи, когда люди из низших слоев общества становятся миллионерами.
3.  По этим признакам хотелось бы отметить, что прошлые 3 - 4 поколения моей семьи относились к базовому слою, а нынешнее поколение к среднему классу, моим родственникам удалось изменить свою принадлежность к определенному классу

Задание №3 

• Национальность
• Племя
• Общность
• Происхождение
• Нация
• Раса

Задание №4

• Националистический
• Общественный
• Личный
• Политический
• Равный
• Государственный

Социальная структура общества

1. Определения понятий.

•  Касты - общественная группаы, строго обособленные происхождением, профессией и привилегиями своих членов в Индии и некоторых других странах Востока (различают 4 основные касты: кшатриев (воинов), шудр (слуг и разнорабочих), брахманов (священнослужителей) и вайшьев (торговцев, скотоводов и земледельцев).
•  Классы - больше социальная группы людей, имеющих общие интересы, владеющих либо не владеющих средствами производства, занимающие определенное место в системе общественного разделения труда и характеризующиеся специфическим способом получения дохода.
•  Сословие - 1) Общественная группа с закрепленными законом или обычаями
  наследственными правами и обязанностями (окончательно сложившаяся на основе классового деления феодального общества). 2) Группа лиц, объединенных профессиональными интересами (в Российском государстве до 1917 г.). 3) разг. Группа людей, объединенных по какому-л. признаку.

2. Соотношение доходов населения России: 

3. Автор теории "Искусство управления" - В.И.Кнорринг.

4. Потребительская корзина:

•  Услуги:

• Продукты питания:

• Непродовольственные товары: